Destiné aux élèves en cycle 2, 3 et 4, un atelier Math Code n' Scratch porte une solution d'enseignement pluridisciplinaire [1], spiralaire et explicite.
Lors d'un atelier Maths Code n' Scratch, l'élève reçoit un exercice de mathématiques de son niveau scolaire, le résout, transpose cette résolution en un tutoriel sur Scratch et présente la résolution et le tutoriel à son professeur et ses camarades, ou des personnes bienveillantes de son entourage.
L'élève développe ainsi son apprentissage dans trois disciplines académiques définies par l’Éducation nationale :
- "mathématiques"
- "technologie" (programmation NoCode)
- "éducation morale et civique" (comportements professionnels).
Spiralaire by design, la solution d'enseignement portée par les ateliers Maths Code n' Scratch propose des parcours progressifs, qui sont organisés en cinq thèmes et couvrent l'ensemble du programme de mathématiques cycle 4 [2].
- SGM Calculator (nombres et opérations),
- SGM Metor (grandeurs et mesures)
- SGM Data ( données et fonctions)
- SGM Graphia (espace et géométrie)
- SGM Alea (probabilités et fonctions aléatoires)
La solution d'enseignement portée par les ateliers Maths Code n' Scratch suit un modèle pédagogique opérationnel particulier, en cinq étapes, qui est une adaptation du modèle pédagogique "Gradual Release of Responsibility" de Pearson et Gallaguer 1983 [3].
Probablement inédit, ce modèle avance une synthèse [4] entre deux écoles de pédagogie, l'enseignement explicite (Ang : direct instruction) [5] d'une part, et le constructivisme, d'autre part :
- Modelage en séance plénière
- Pratique guidée en séance plénière
- Pratique guidée individuellement
- Application autonome en monôme
- Application autonome en trinôme
[1] Niveau 4 de pluridisciplinarité des ateliers Maths Code n' Scratch, Le sens et le goût des maths au collège, janvier 2024
[2] Cinq familles de parcours Maths Code n' Scratch, Le sens et le goût des maths
[3] The instruction of reading comprehension, P. David Pearson, Margaret Gallagher, October 1983, Contemporary Educational Psychology. (accès à l'article sur ResearchGate)
[4] Enseignement explicite vs apprentissage entre pairs, Le sens et le goût des maths au collège [oct 2025]
[5] Enseignement explicite : un rapport du Conseil scientifique de l'Éducation nationale et trois cas de mise en œuvre, Le sens et le goût des maths au collège [déc 2023]
