Les ateliers Maths Code n' Scratch sont une solution de médiation mathématique portant un enseignement interdisciplinaire [1], explicite [2], et différentié [3], pour allier l'apprentissage des mathématiques, de la programmation sur Scratch et des comportements en situation de travail.
La preuve de concept a été réalisée en co-intervention, lors de la semaine du numérique et des sciences informatiques 2024, avec une professeure des écoles au profit de ses élèves en CM2, un professeur de mathématiques au profit de ses élèves de 4e et une professeure de mathématiques au profit de ses élèves de 3e.
Les ateliers Maths Code n' Scratch sont propulsés par un système de parcours aux objectifs didactiques et conduites pédagogiques explicites.
Pour initier à la notion de coordonnées, Le sens et le goût des maths propose trois parcours.
| Parcours | Objectif du parcours |
| SGM Grafia modèle 200 |
Repérer une case d'un damier |
| SGM Data modèle 100 | Repérer une cellule d'un tableur |
| SGM Grafia modèle 500 | Repérer un balle sur une grille |
| Brevet 2024, exercice N°4, question 4 | Déterminer l'antécédent d'une image à partir du graphe d'une fonction |
SGM Grafia modèle 200
SGM Data modèle 100
SGM Grafia modèle 500
[1] Niveau 4 d'interdisciplinarité des ateliers Maths Code n' Scratch, Le sens et le goût des maths au collège, [jan 2025]
[2] Enseignement explicite : un rapport de l’Éducation nationale et trois cas de mise en œuvre , Le sens et le goût des maths au collège, [déc 2023]
[3] Différentiation pédagogique : définitions, typologies, niveaux, Le sens et le goût des maths au collège [jan 2025]
[4] Semaine NSI 2024 : ateliers Maths Code n' Scratch, Le sens et le goût des maths [nov 2024]
